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Nariño Superior impulsará la modernización de 70 colegios agropecuarios y ampliará el acceso a la educación

Nariño Superior impulsará la modernización de 70 colegios agropecuarios y ampliará el acceso a la educación

Con el propósito de ampliar las oportunidades de formación para los jóvenes y conectar la educación media con las necesidades productivas del territorio, la Gobernación de Nariño participó en el primer encuentro de socialización de la iniciativa nacional ‘Educación Superior en tu Colegio’, que permitirá a estudiantes de instituciones agropecuarias iniciar su formación técnica profesional desde el bachillerato.

  • Los estudiantes de grados 10° y 11° podrán cursar asignaturas universitarias y obtener una doble titulación como bachilleres y técnicos profesionales.
  • 70 instituciones educativas agropecuarias serán beneficiadas con inversiones para adecuar espacios destinados a la formación práctica.
  • La Administración Departamental proyecta la creación de 20.000 nuevos cupos para jóvenes vinculados a este modelo educativo.

La iniciativa permitirá vincular la educación media de instituciones urbanas y rurales con programas técnicos profesionales, ampliando las posibilidades de acceso a la educación superior para miles de estudiantes del departamento. La meta contempla la creación de 20.000 nuevos cupos mediante este modelo académico.

Como parte de su implementación, serán adecuadas las condiciones físicas y tecnológicas de 70 instituciones educativas agropecuarias, mediante intervenciones en espacios de aprendizaje práctico conocidos como “laboratorios vivos”. Esta labor cuenta con el respaldo del Gobierno Nacional, que destinó $6.000 millones al presupuesto base del Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo (INTEP) para la vigencia 2026, garantizando recursos para la puesta en marcha de la iniciativa.

El subsecretario de Calidad Educativa de Nariño, Luis Alberto Suárez Narváez, informó que en la jornada participaron rectores de las subregiones norte, sur, centro y costa pacífica, además de representantes de la Universidad del Cauca y del INTEP.

“El modelo permitirá que los estudiantes cursen simultáneamente los primeros cuatro semestres de una carrera con registro calificado, obteniendo una doble titulación como bachilleres y técnicos profesionales. Un joven podrá graduarse, por ejemplo, como técnico en producción de café sin asumir costos de matrícula gracias al esquema de gratuidad en la educación superior”, explicó Luis Alberto Suárez.

El funcionario agregó que durante el segundo semestre de 2026 se desarrollarán las acciones relacionadas con adecuaciones tecnológicas, conectividad, preparación docente y organización operativa, con el fin de iniciar actividades académicas en enero de 2027.

A su turno, el coordinador de Nariño Superior, Rodrigo Duque, indicó que en los próximos seis meses se estructurará un proyecto de cofinanciación para mejorar viveros, establos, laboratorios pedagógicos y demás espacios requeridos por las instituciones interesadas en vincularse.

Asimismo, destacó que el modelo contempla una ruta de formación escalonada. “Durante los grados décimo y undécimo los estudiantes obtienen el título de técnicos profesionales. Posteriormente, con tres semestres adicionales, alcanzan el nivel tecnológico y, tras otros tres semestres, podrán obtener un título universitario en áreas como Agroindustria, Producción Agropecuaria o Protección Ambiental”, señaló Duque.

Por su parte, el rector del INTEP, Germán Colonia, invitó a los directivos de las instituciones educativas a presentar sus cartas de intención ante la Secretaría de Educación Departamental. El académico resaltó que esta apuesta ya ha mostrado resultados positivos en territorios como Barbacoas y comunidades indígenas Awá, donde jóvenes de escasos recursos han logrado acceder por primera vez a estudios superiores.

Plano lateral de rectores y directivos de instituciones agropecuarias de Nariño prestando atención a la ronda de preguntas en un auditorio con acabados de madera.
Rectores de las subregiones norte, sur, centro y costa pacífica participan en la estructuración del proyecto académico.
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