La articulación entre la educación media y superior permitirá que estudiantes de 74 instituciones educativas de las 13 subregiones de Nariño inicien su formación técnica desde los grados décimo y once, avancen hacia niveles tecnológicos y profesionales y accedan a nuevas oportunidades educativas sin tener que salir inicialmente de sus territorios.
- La estrategia busca facilitar el acceso a la educación superior y reducir las barreras económicas y geográficas que enfrentan los estudiantes rurales.
- La propuesta contempla una doble titulación al finalizar el grado once y la posibilidad de continuar la formación hacia niveles tecnológicos y profesionales.
- El proyecto también busca fortalecer las instituciones educativas agropecuarias y formar talento humano para impulsar la agroindustria del departamento.
Para las comunidades rurales de Nariño, acercar la educación superior a sus territorios representa una oportunidad para que más jóvenes continúen su proceso académico sin que las dificultades económicas y de desplazamiento se conviertan en un obstáculo.
Así lo destacó Daniel Payán Minota, rector de la Institución Educativa Agropecuario Río Sanquianga, del Municipio de Olaya Herrera, quien señaló que la articulación con la universidad es fundamental para ampliar las oportunidades de acceso a la educación.
“Llevar la universidad a la zona rural, articularla con la institución es fundamental. Difícilmente un estudiante de la zona rural puede salir al pueblo o a las ciudades a entrar a una universidad porque los recursos económicos no le dan”, explicó.
En la misma línea, Lilian Astrid Izquierdo Calvache, rectora de la Institución Educativa Técnica San Juan Bautista de La Salle, del municipio de Mallama, resaltó que esta iniciativa permitiría a los estudiantes comenzar su formación técnica desde el colegio y proyectar su continuidad académica.
“Es una nueva oportunidad que se les puede ofrecer a nuestros estudiantes”, señaló la directiva, al referirse a las posibilidades de iniciar un proceso de formación técnica desde grado décimo y continuar posteriormente hacia niveles tecnológicos y profesionales.
Una ruta de formación desde los territorios
Rodrigo Duque López, asesor de Despacho de la Gobernación de Nariño y coordinador del programa Nariño Superior, explicó que la estrategia busca articular la educación media con la superior y fortalecer las capacidades productivas del departamento, especialmente en el sector agroindustrial. “Al salir de 11 tendrán doble titulación, serán bachilleres y serán técnicos en algo de la agroindustria. Un año y medio más en esa misma institución educativa pueden convertirse en tecnólogos y un año y medio más podrían ser profesionales”, indicó.
Además de ampliar las oportunidades de formación, la iniciativa plantea fortalecer las instituciones educativas agropecuarias mediante procesos pedagógicos y la dotación de materiales e insumos. El propósito es consolidar capacidades educativas en los municipios y preparar talento humano que pueda responder a las oportunidades laborales y productivas del territorio.
Articulación académica y pertinencia territorial
La participación de las instituciones de educación superior será fundamental para avanzar en este propósito. Sandra Patricia Toro Gallego, decana de la Facultad de Ciencias Ambientales y Agropecuarias de la Institución Universitaria de Roldanillo (UNINTEP), destacó la experiencia de esta institución en procesos de articulación con la educación media técnica.
“Cuando terminen su proceso de formación en la media técnica de bachiller, ellos ya van a poder tener un título técnico profesional”, afirmó.
Entre las áreas de formación se encuentran programas relacionados con Administración Agropecuaria, Administración Ambiental, Agroindustria y Gestión de la Producción Agrícola, campos vinculados con las necesidades y potencialidades productivas del departamento.
Con esta estrategia, la Gobernación de Nariño busca fortalecer la articulación entre la educación media y superior, ampliar las oportunidades de formación para los jóvenes y contribuir al desarrollo de los territorios mediante una oferta educativa más cercana a las realidades rurales y a las necesidades productivas del departamento.
